Química Inorgánica: agosto 2016

Les dejo la actividad a entregar el día lunes.

- Realizar la lectura del documento que se maneja en la siguiente liga:

http://materias.fi.uba.ar/6213/NaturalezaOndulatoriaElectron.pdf

Posteriormente contestar a las preguntas que se manejan en este formato denominado "Reporte de análisis de lectura" ; incluso se maneja un ejemplo en el formato para que sepan como guiarse. Entregar en folder como se llegó al acuerdo en el grupo.

FORMATO ANÁLISIS DE REPORTE CIENTÍFICO-REVISTA

Ficha bibliográfica

Autor

Año

Título del libro y/o artículo

Editorial

N° y Vol.

Lugar

N° de páginas

CÓMO ANALIZAR LA LÓGICA DE UN ARTÍCULO, ENSAYO O CAPÍTULO

Una forma efectiva de comprender un ensayo, artículo o capítulo es mediante el análisis de elementos del razonamiento del autor.

Una vez hecho esto, usted puede evaluar el razonamiento del autor usando los estándares intelectuales.

A continuación una plantilla que se puede utilizar para lograr este propósito:

1) El propósito principal de este artículo es:

(Trate de expresar, lo más acertadamente posible, la intención del autor al escribir el artículo. ¿Qué quería lograr el autor?)

2) La pregunta clave a la que el autor hace referencia, es:

(Su propósito es imaginar la pregunta clave que estaba en la mente del autor cuando escribió el artículo. ¿Cuál es la pregunta clave a la que se hace referencia

en este artículo?)

3) La información más importante en este artículo es:

(Usted debe identificar la información clave que el autor utilizó o supuso en el artículo para apoyar sus argumentos principales. Usted debe buscar hechos, experiencias, y/o datos que utiliza el autor para apoyar sus conclusiones)

4) Las principales inferencias o suposiciones en este artículo, son:

(Usted querrá identificar las conclusiones más importantes a las que llega el autor y que expresa en el artículo)

5) a) Los conceptos clave que necesitamos comprender en este artículo son:

b) Con estos conceptos el autor quiere decir:

(Para identificar esas ideas, pregúntese: ¿Cuáles son las ideas más importantes que debería tener en cuenta para comprender la línea de razonamiento del autor? Luego, amplíe brevemente qué quiere decir el autor con esas ideas)

6) Las suposiciones principales que subyacen en el pensamiento del autor son:

(Pregúntese: ¿Qué es lo que el autor da por hecho [qué se puede cuestionar]? Las suposiciones son generalizaciones que el autor no piensa que debe defender en el contexto de la escritura del artículo y usualmente no se enuncian. Es aquí donde se inicia el pensamiento lógico del autor)

7) a) Si tomamos esta línea de razonamiento con seriedad, las implicaciones son:

(¿Qué consecuencias se desprenderán si la gente toma con seriedad la línea de razonamiento del autor? Aquí usted debe buscar las implicaciones lógicas de la posición del autor. Se deben incluir implicaciones que enuncia el autor y también aquellas que no enuncia)

b) Si no tomamos esta línea de razonamiento con seriedad, las implicaciones son:

(¿Qué consecuencias se presentarán, muy probablemente, al ignorar el razonamiento del autor?)

8) El/los principales punto(s) de vista expuestos en este artículo son:

9) Los conceptos que no conozco e ideas que no comprendo son:

(Establecer la concordancia y discordancia entre los conceptos que maneja el autor y la posición del estudiante. Argumente)

10) Mi reflexión sobre este artículo es:

(Las preguntas principales que usted está tratando de contestar aquí, son: ¿Qué está buscando el autor? y ¿De qué manera lo está buscando? Por ejemplo, en esta mini guía, estamos considerando el "análisis" como un "requisito para comprender" y para aplicar rutinariamente los elementos del razonamiento cuando pensemos en los problemas, asuntos, temas, etc).

Si en verdad usted entiende la interrelación de estas estructuras dentro de en un artículo, ensayo o capítulo, debe poder representar convincentemente el pensamiento del autor.

Estas son las ocho estructuras básicas que definen todo razonamiento; son los elementos esenciales del pensamiento.

Tomado de:

LECTURA CRÍTICA

Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder

Fundación para el Pensamiento Crítico

http://www.criticalthinking.org/

Adaptado para la materia de FHS